Hogyan hat a lovaglás a tanulásra?
Az idegrendszer az alapja a sikeres tanulásnak
Amikor egy gyerek felül a ló hátára, a legtöbben csak annyit látnak, hogy lovagol. Kívülről ez egy szép sport, jó levegő, mozgás, élmény. Belül azonban sokkal több történik. A ló mozgása ugyanis közvetlen hatással van az idegrendszerre, az idegrendszer állapota pedig közvetlen hatással van arra, hogy egy gyerek hogyan tud figyelni, olvasni, írni, számolni vagy akár viselkedni egy közösségben.
A tanulás nem az iskolában kezdődik, hanem az idegrendszerben. Ahhoz, hogy egy gyerek az iskolában figyelni tudjon, megértse a feladatot, meg tudjon tanulni olvasni, szépen tudjon írni, vagy megértse a matematikát, az idegrendszerének bizonyos területei megfelelően kell, hogy működjenek. Ha ezek közül valamelyik terület éretlenebb, akkor a gyerek hiába okos, hiába igyekszik, a tanulás nehezebben fog menni. Ilyenkor sokszor azt látjuk, hogy nem tud egy helyben ülni, nem figyel, felcseréli a betűket, csúnyán ír, lassan olvas, nem érti a szöveget, nem tudja megjegyezni a tananyagot, vagy egyszerűen elfárad a tanulásban.
A ló mozgása különleges fejlesztő hatással bír
A mozgás és a tanulás között nagyon szoros kapcsolat van. A mozgás fejleszti az egyensúlyrendszert, a testérzékelést, a térérzékelést, a ritmusérzéket és a két agyfélteke együttműködését. Ezek mind olyan területek, amelyek szükségesek az olvasáshoz, az íráshoz, a beszédhez, a figyelemhez és a gondolkodáshoz. Amikor egy gyerek sokat mozog, hintázik, mászik, egyensúlyozik, forog, labdázik, akkor valójában az idegrendszere érik. Erre az idegrendszeri alapra tud majd később ráépülni a tanulás.
A ló mozgása ebből a szempontból különösen értékes, mert egy olyan összetett mozgást ad a gyermeknek, amit a földön nagyon nehéz lenne ilyen formában létrehozni. A lépésben haladó ló mozgása háromdimenziós, ritmusos és folyamatos. A gyermek teste ehhez a mozgáshoz alkalmazkodik, miközben egyensúlyozik, tartja magát, figyel a feladatokra, kapcsolatban van a lóval és a foglalkozásvezetővel. Egyszerre mozog, figyel, érez, gondolkodik és alkalmazkodik. Ez egy rendkívül összetett idegrendszeri folyamat, amely hosszú távon hatással lehet a figyelemre, a viselkedésre és a tanulási képességekre is.
Jobb figyelem, több sikerélmény, erősebb önbizalom
Sok szülő és pedagógus számol be arról, hogy azok a gyerekek, akik rendszeresen járnak lovas foglalkozásra, egy idő után nyugodtabbak, figyelmesebbek, magabiztosabbak lesznek. Könnyebben ülnek végig egy tanórát, kitartóbbak a feladatokban, és több sikerélményük lesz a tanulásban is. Ennek az egyik oka, hogy a ló mozgása rendezi az idegrendszer működését. A másik oka pedig az, hogy a lóval való kapcsolat önbizalmat ad. Egy több száz kilós állatot vezetni, irányítani, megállítani, elindítani olyan élmény a gyerekeknek, ami belül nagyon sokat változtat az önmagukról alkotott képükön. És az a gyerek, aki elhiszi magáról, hogy képes valamire, az a tanulásban is bátrabban próbálkozik.
A Mozgásfejlesztés Lóháton módszer erre az összefüggésre épül. Arra, hogy a mozgáson keresztül az idegrendszert fejlesztjük, az idegrendszeren keresztül pedig hatunk a tanulásra, a viselkedésre és az önbizalomra. A ló ebben nem eszköz, hanem társ. Egy olyan társ, aki mozgásával, jelenlétével és reakcióival folyamatos visszajelzést ad a gyereknek, és közben egy olyan tanulási helyzetet hoz létre, amelyben a fejlődés sokszor szinte észrevétlenül történik.
Talán ezért van az, hogy sok gyerek, aki az iskolában nehezen találja a helyét, a ló mellett egyszer csak megnyugszik, figyelni kezd, mosolyog, és sikerélménye lesz. És sokszor innen indul el az a változás, ami később nemcsak a lovardában, hanem az iskolában és az élet más területein is megjelenik.
Kiss Tímea
lóasszisztált fejlesztő, oktató
a Mozgásfejlesztés Lóháton módszer megalkotója